疫情防控期间，在学校党委行政的领导下，教务处（评建办）在抓好线上教学的同时，抓细抓实师范专业认证工作。目前，第二批参加认证专业的各项自评自建工作有序推进。

更新理念，全面指导。一是积极开展全员培训。既邀请国内知名师范专业认证专家来校辅导，又从本校接受过认证专业中邀请认证理念认识深刻且经验丰富的管理人员和老师现身说法。截止目前，共举行全校性认证辅导培训7次。二是抓实抓细关键环节。为帮助各专业准确理解和把握专业认证理念、标准、内涵及自评报告撰写的相关要求，疫情防控期间，教务处（评建办）邀请有关专家以线上直播培训方式，对认证理念和认证标准“8个一级指标、39个二级指标”内涵作深入解读，对如何撰写自评报告和收集、整理支撑材料以及操作使用升级版认证管理信息系统等作针对性指导。每次培训结束后，专家还在直播讨论区就老师们提出的问题进行详细解答。据统计，共有9个学院、457人次老师参与了此次线上专题辅导培训。三是线上线下统筹推进。通过微信群、QQ群与参加认证专业学院领导、专业负责人、管理人员和教师建立了密切联系机制。一方面，教务处（评建办）及时将教育部评估中心有关师范专业认证的动态和信息传达给各专业，督促按要求做好各项自评自建工作。另一方面通过解惑答疑，及时掌握各专业认证自评自建工作实际状况，从而根据各专业工作实际采取针对性的提高或改进措施。

主动作为，协调联动。各学院均成立领导小组或工作小组，既统筹推进专业自评自建工作，又为专业办学把脉问诊。教科院多次召开领导小组会议研究实验实训室改造，解决学前教育专业教学之急需。美术学院组织工作班子，借鉴兄弟院校及学校已认证专业的成功案例，多次修改培养目标和毕业要求分解，为自评自建工作明确方向。数学与统计学院领导班子率专任教师全程参加教务处（评建办）组织的线上专题辅导培训，每次参与培训教师达40多人次。文学院领导班子和专业负责人组织教师开展线上专业自评报告撰写讨论会，并建立了专业自评报告撰写微信群，针对专业认证工作存在的疑惑和难点展开了讨论。体育学院领导多次审查自评报告，并积极组织撰写、修改自评报告。历史文化学院一方面成立了由骨干教师组成的工作小组专门抓重点工作，另一方面动员全体老师抓课堂教学质量和教学大纲修订及课程目标达成度评价等工作。

精准施策，全员参与。疫情防控期间，各学院结合学院和专业实际，精准施策，推进专业认证自评自建工作有序开展。各专业教师在开展好线上教学的同时，积极投身专业认证自评自建工作，为专业建设和发展献言献策、担责出力。文学院制定了学院、专业两级《汉语言文学（师范）专业二级认证实施方案》，实行全院统筹、专业主抓；体育学院制定了《体育教育（师范）专业二级认证冲刺阶段工作方案》；生命科学学院组织认证工作讨论会，老师们群策群力，就如何完善生物科学专业人才培养目标、毕业要求各项细化指标点及课程支撑毕业要求矩阵图提出了许多建设性意见和建议，老师们还在线上深入探讨了生物科学专业教学现状、问题和提升教学质量的措施。化学化工学院就人才培养方案与教学大纲修订、自评报告撰写、课程目标达标度评价、教育实习材料与支撑材料收集整理等方面工作分专项组织全体老师参与讨论，以形成共识，确保各项工作如期高质完成。

据悉，我校首批参加师范专业认证的英语、音乐学、地理科学、物理学等4个专业已于2019年接受了教育部评估中心专家组进校考查。第二批参加认证师范专业有汉语言文学、数学与应用数学、化学、生物科学、体育教育、历史学、美术学和学前教育等8个。